“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。”白居易的一首《琵琶行》將琵琶聲的清脆悅耳、圓潤婉轉(zhuǎn)描繪得栩栩如生。

古人經(jīng)常會用琵琶聲來隱喻當(dāng)下的心境，細(xì)細(xì)品讀這些古詩詞，我們仿佛也能體味到作者激揚(yáng)、喜樂、幽抑、哀傷的情緒。在詩人的筆下，古典音樂之美躍然紙上。

古典音樂是中華民族傳統(tǒng)文化長河里的一塊瑰寶，感知音樂之美的教育應(yīng)當(dāng)融入到我們當(dāng)下的素質(zhì)教育中。但是，許多偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村的孩子，在基礎(chǔ)教育尚且缺失的情況下，甚少有機(jī)會能接觸到這塊瑰寶。

為了探索貧困地區(qū)教育困境的破解之道，5月31日，“給鄉(xiāng)村孩子的最美傳統(tǒng)文化課”大型活動正式啟動，由各領(lǐng)域?qū)＜液蛯I(yè)團(tuán)隊(duì)聯(lián)手打造以傳統(tǒng)文化為題的系列直播課，內(nèi)容包括漢字、書法、詩歌、民樂、戲曲、節(jié)俗、禮儀等方面。

該活動由北京師范大學(xué)經(jīng)典教育研究中心、北京市教育學(xué)院傳統(tǒng)文化教育研究所、陌陌科技、國學(xué)院網(wǎng)、人民教育出版社《少兒國學(xué)》雜志等機(jī)構(gòu)聯(lián)合發(fā)起，途夢視界參與組織。主辦方希望通過網(wǎng)絡(luò)直播的普惠形式，破解傳統(tǒng)文化優(yōu)質(zhì)教育資源不均衡的老大難問題，讓貧困鄉(xiāng)村的孩子們“零距離”感受到傳統(tǒng)文化之美，在他們心里埋下一顆美的種子，通過了解深厚的傳統(tǒng)文化知識，增強(qiáng)國家認(rèn)同、民族認(rèn)同和文化認(rèn)同。

6月7日下午，中央民族樂團(tuán)琵琶演奏家、聯(lián)合國教科文組織特邀藝術(shù)家于源春老師蒞臨陌陌直播現(xiàn)場，為孩子們上了一堂活潑生動又感動十足的琵琶音樂課。

一堂別開生面的音樂課

隨著一首經(jīng)典琵琶古曲《陽春白雪》的曲子響起，于老師的音樂課開始了。很多孩子都是第一次聽到如此美妙的琵琶聲，很快便陶醉其中。

于老師介紹，這首曲子是早在春秋戰(zhàn)國時期就已經(jīng)成型的非常古老的樂曲，它描述的是在春天欣欣向榮、萬物爭春的這樣一種蓬勃的景象。

“在春天已經(jīng)到來的時候，又下了一場非常沁人心脾的美麗的白雪，這是多么與眾不同的景象啊。它正是形容我們在人生中那些可遇不可求的、并不是那么常見的美好。”于老師循循善誘的向孩子們描繪。

隨后，于老師向孩子們講解了“琵琶”一名的由來：按照漢字會意、形聲的造字方法來分析，“琵琶”有四個“王”字，在偏旁部首中“王”實(shí)為“玉”，因此，用“四玉相撞”來形容琵琶的聲音。

于老師還講述到，在中華文化的歷史長河里，琵琶不僅僅作為樂器出現(xiàn)，它也是佛教里一件重要的法器，寓意“中道”，不能過也不能不及，像彈琴一樣，琴弦松了不出聲，緊了會崩斷。

從琵琶的名字，發(fā)展的歷史、琵琶名曲的由來，到它所蘊(yùn)含的古人處世智慧，于老師用通俗易懂的方式，為祖國各地的孩子們帶來了一堂視野豐富、別開生面的音樂課。

通過網(wǎng)絡(luò)直播，有來自湖南、貴州、山西、陜西、甘肅、河北、黑龍江、廣西、云南九個省份22所學(xué)校的學(xué)生集體觀看了這堂音樂課。講課結(jié)束之后，孩子們還饒有興趣的問了于老師很多問題。

有孩子問，“琵琶好學(xué)嗎？”

“琵琶不好學(xué)，可難了。你想學(xué)嗎？”于老師說到。

“想學(xué)！”看著孩子們稚嫩的身影、天真而渴望的眼神，舞臺上的于老師感動得落淚了。

“于老師，彈琴手指會不會難受??？”“您學(xué)琵琶的時候有沒有想過放棄？”有孩子問到。

于老師回答，很多事情，有的時候你會因?yàn)樘量嗔恕⒁驗(yàn)闂l件限制，很多很多原因都會想讓你放棄。

“孩子，你堅(jiān)持一件事情不容易，做好一件事情更難。人一生當(dāng)中堅(jiān)持一件事情就非常的重要。”

這些孩子可能還不太能理解成為音樂家要出多大的努力，但是，通過這堂音樂課，通過網(wǎng)絡(luò)直播，于老師將對美好生活的希望和堅(jiān)持，傳遞到了山區(qū)孩子們的心靈里。正如于老師所說，人生會有很長很長的路等著你們，可是你去找一個自己喜愛的事物，用音樂或者是任何一種高尚的藝術(shù)把精神填滿了，這樣會在心中留下一顆美好的種子。

此前，貴州省平塘縣平舟鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小校副校長令狐昌和告訴記者，受益于貴州省教育廳推進(jìn)的“班班通”工程，學(xué)校所有的班級都已經(jīng)建成了多媒體教室，但缺的是好內(nèi)容，尤其是在傳統(tǒng)文化教育方面，專業(yè)的課程和優(yōu)質(zhì)的師資的匱乏亟待解決。

5月31日下午2點(diǎn)，“給鄉(xiāng)村孩子的最美傳統(tǒng)文化課”第一課《漢字里的華夏中國》在陌陌平臺上用直播的方式開講。我國著名漢字科普者、“漢字思維”課程體系創(chuàng)始人李山川老師，在40分鐘的時間里，與書法老師、古琴老師配合，為孩子們呈現(xiàn)了一趟生動活潑的古代漢字課程。

這樣的授課形式為孩子們帶來了耳目一新的課堂體驗(yàn)，同時也在一定程度上為緩解鄉(xiāng)村優(yōu)質(zhì)師資短缺的難題提出了解決之道。湖南懷化沅陵落坪九校的蔣炘芳老師認(rèn)為，這個“特別棒”的課程“打開了孩子們學(xué)習(xí)傳統(tǒng)漢字知識的大門”。

主辦方對此表示，希望能以網(wǎng)絡(luò)直播的形式，破解人才匱乏、傳統(tǒng)文化優(yōu)質(zhì)資源不均衡的老大難問題，推動優(yōu)質(zhì)傳統(tǒng)文化教育資源在鄉(xiāng)村學(xué)校實(shí)現(xiàn)普惠，讓貧困鄉(xiāng)村的孩子們“零距離”感受到傳統(tǒng)文化之美。繼漢字課、音樂課之后，還將陸續(xù)推出詩歌、戲曲、節(jié)俗、禮儀等方面的系列直播課。