這是一部中國著名教育家風(fēng)雨人生的壯麗頌歌；　　這是一部宣揚(yáng)中國近代愛國主義精神的雄偉詩篇?！　∷拿志褪恰?role>張伯苓(唐國強(qiáng) 飾)！　　早在58年前，著名文學(xué)藝術(shù)家老舍、曹禺就說過：　　“知道有中國的，便知道有個南開。這不吹，也不是謗，真的，天下誰人不知，南開有個張伯苓！”　　張伯苓有著傳奇的人生——他當(dāng)過清朝海軍，參加過壯麗的甲午海戰(zhàn)。他當(dāng)過私墅教師，他又是美國著名大學(xué)的名譽(yù)博士；他在天津創(chuàng)辦了南開大學(xué)、南開中學(xué)和南開女中，又在天府之國的重慶創(chuàng)辦新的南開中學(xué)；他是著名西南聯(lián)合大學(xué)的主要締造者之一，又是中國現(xiàn)代體育運(yùn)動的先驅(qū)；周恩來(郭偉華 飾)是他的學(xué)生，張學(xué)良是他的朋友，他也曾與蔣介石(蓋美 飾)、汪精衛(wèi)多有過從。他從清末走來，直到新中國出生。他用人才丈量了中國近代歷史；他從平民中走來，用：“私立民有”的教育實(shí)踐，矗立起教育家的豐碑。　　電視劇的故事情節(jié)就是從張伯苓放棄海軍生涯，立志傳播新式教育開始的。宏偉的歷史場景，把人們引向血與火交融的東海戰(zhàn)場。近代天津的特有生活情味，展現(xiàn)了張伯苓初為人師的教學(xué)、愛情和抱負(fù)。他苦苦情愫中國被蕞爾小國日本戰(zhàn)敗的原因。他與南開的另一位創(chuàng)辦人嚴(yán)修(劉冠雄 飾)乘舟東去，到日本學(xué)習(xí)新教育的經(jīng)驗(yàn)。他們攜手在中國北方吹響了新教育的號角，成立了敬業(yè)中學(xué)堂----這就是著名南開學(xué)校的濫觴。而后又是艱難創(chuàng)辦南開大學(xué)、南開中學(xué)?！　【韧鰣D存是中國近代社會政治運(yùn)動的主題，也是教育家不可回避的現(xiàn)實(shí)課堂。電視劇在充滿激情地展現(xiàn)南開教育的同時，也極具巧妙地引出另一條主線，即反對日本對中國的侵略的愛國斗爭。日本的軍人、外交官、文化人一一走近張伯苓的生活舞臺。與此同時又交織出封建衛(wèi)道文人螳臂擋車的掙扎的及反動軍政當(dāng)局的種種表演，從而構(gòu)成了北洋軍閥社會的眾生相和春風(fēng)桃李的另一個天地?！　v史為敢立潮頭者歌。電視劇并不是圖解式的----描寫張伯苓建立中學(xué)、大學(xué)的過程。是在教育和學(xué)校的平臺上，展現(xiàn)一位教育家的大情、大義、大智、大勇。當(dāng)民間的捐款一時告罄，學(xué)校立即面臨何去何從的抉擇，外國教會用抹著蜜的大洋來誘使張伯苓將學(xué)校變成十字架的“樂土”時，張伯苓憤怒了！中國學(xué)校豈能用嗟來之食？表現(xiàn)了中國民族教育家的骨氣。學(xué)生們不滿意于學(xué)校機(jī)械地照搬外國教育而拾人牙慧，他們的文章在南開園掀起一場教育是否要本土化的激烈爭論，一些教授甚至以罷教維護(hù)他們躉來的美國教育。　　日本時時不忘占領(lǐng)中國，把抗日救亡的南開視為眼中釘。1937年“七七事變”后，不顧國際公法，首先把炮火對準(zhǔn)南開大學(xué)，對準(zhǔn)傳承文化的普通教師和學(xué)生。炸彈無情地降落在了南開中學(xué)、南開女中。南開大學(xué)被夷為了平地，張伯苓的教育事業(yè)被日寇野蠻地摧殘。驚人動魄的劇情震撼人心。張伯苓在南京說：“敵人此次轟炸南開，被毀者為南開之物資，而南開精神將因此挫折而愈加奮動”這位62歲的老人的話是昭告世人的民族宣言！　　電視劇的后幾集主要反映了張